Mỗi mùa tuyển sinh không chỉ là thời điểm tiếp nhận hồ sơ mà còn là phép thử kép đặt lên vai cả gia đình lẫn nhà trường. Với phụ huynh, áp lực nằm ở việc con em mình có được tiếp nhận đúng tuyến, đúng quy định, được học tập trong một môi trường giáo dục phù hợp hay không. Với học sinh, đặc biệt là những em chuẩn bị bước vào lớp 6, đó là bước chuyển quan trọng từ bậc tiểu học sang THCS, từ một môi trường quen thuộc sang một không gian học tập mới với yêu cầu cao hơn về nền nếp, phương pháp và khả năng tự lập. Với Trường THCS Văn Yên, phường Hà Đông, Hà Nội, mùa tuyển sinh năm học 2026–2027 năm nay không chỉ là một công việc thường niên, mà còn là phép thử về bản lĩnh quản lý, tầm nhìn phát triển và năng lực tổ chức của nhà trường trong điều kiện cơ sở vật chất còn khiêm tốn nhưng số lượng học sinh tuyển sinh đầu cấp luôn trong tình trạng quá tải.

Trường THCS Văn Yên, một thiết chế giáo dục công lập giàu truyền thống của vùng đất Hà Đông. Ra đời từ năm học 1965 - 1966, được tách ra từ Trường cấp 2 Lê Lợi giữa những năm tháng kháng chiến chống Mỹ ác liệt, nhà trường mang trong mình dấu ấn của một nền giáo dục được gây dựng từ gian khó. Từ những ngày đầu còn thiếu thốn, qua nhiều lần thay đổi địa điểm, bằng tâm huyết của các thế hệ lãnh đạo, sự tận tụy của đội ngũ thầy cô và niềm tin của nhân dân địa phương, Trường THCS Văn Yên từng bước ổn định tổ chức, mở rộng quy mô, vun đắp nền nếp dạy và học, trở thành một địa chỉ giáo dục thân thuộc trong ký ức của nhiều thế hệ học trò Hà Đông.         Sáu mươi năm đối với một ngôi trường không chỉ là một mốc thời gian mà còn là chiều dài của ký ức giáo dục, của những mùa khai giảng, những trang vở học trò, những thế hệ thầy cô âm thầm đứng lớp và những lớp học sinh đã trưởng thành từ mái trường này. Nhiều người trong số đó đã tiếp tục học tập, lập nghiệp, thành đạt trên các lĩnh vực khác nhau, trở thành những công dân có ích, góp phần làm giàu thêm truyền thống hiếu học và văn hóa của vùng đất Hà Đông. Truyền thống của THCS Văn Yên vì vậy không chỉ nằm trong kỷ yếu, trong những tấm ảnh lưu niệm hay trong những câu chuyện được nhắc lại vào các dịp kỷ niệm. Truyền thống ấy hiện diện trong chính cách nhà trường hôm nay đối diện với khó khăn: không né tránh, không bằng lòng với giới hạn hiện có, mà tìm trong áp lực ấy những giải pháp, những động lực mới để đổi mới cách thúc quản lý, tổ chức dạy học và chăm lo tốt hơn cho học sinh.         Mùa tuyển sinh lớp 6 năm học 2026–2027 đến với THCS Văn Yên trong một bối cảnh rất đặc biệt. Sau những thay đổi về địa giới hành chính, cùng với việc thành phố Hà Nội đẩy mạnh chuyển đổi số trong quản lý giáo dục, công tác tuyển sinh được thực hiện theo phân tuyến cư trú, ứng dụng bản đồ số GIS và trí tuệ nhân tạo. Đây là hướng đi cần thiết nhằm tăng tính công khai, minh bạch, chính xác trong tuyển sinh. Tuy nhiên, khi bước vào thực tiễn của một địa bàn đô thị hóa nhanh như Hà Đông, nơi dân số cơ học tăng nhanh, các khu dân cư ngày càng đông, nhu cầu học tập của con em nhân dân lớn hơn từng năm, áp lực đặt lên các trường công lập là rất rõ.         Năm nay, trường THCS Văn Yên dự kiến đón nhận 850 học sinh đúng tuyến vào lớp 6, những gương mặt ngây thơ, bỡ ngỡ và mang theo niềm háo hức, sự kỳ vọng của gia đình khi bước vào môi trường THCS. Bởi vậy, 18 lớp học được phân bổ dự kiến không chỉ là câu chuyện chia phòng học, bố trí bàn ghế, thời khóa biểu hay phân công giáo viên mà quan trọng hơn là mỗi lớp học phải trở thành một không gian giáo dục có tri thức hiện đại, có kỷ luật, có tình yêu thương, có sự hiện diện trách nhiệm và mẫu mực của thầy cô. Với học sinh lớp 6, người thầy, người cô không chỉ truyền đạt kiến thức, mà còn là những người cha, người mẹ thứ hai, dìu dắt các em học cách tự lập, biết ứng xử, biết sửa mình, biết tôn trọng người khác, biết sống nhân ái và từng ngày lớn lên trong sự tử tế.   Nhà giáo Lê Thị Hồng Phượng, Bí thư Đảng bộ, Hiệu trưởng Trường THCS Văn Yên         Chính trong bối cảnh ấy, vai trò của người đứng đầu nhà trường càng trở nên đặc biệt quan trọng. Cô giáo Lê Thị Hồng Phượng, Bí thư Đảng bộ, Hiệu trưởng Trường THCS Văn Yên, người mới về nhận nhiệm vụ tại Trường chưa lâu nhưng đã sớm nhận diện được những khó khăn, thách thức trước mắt của nhà trường đặc biệt là về cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học còn hạn chế, chưa đủ điều kiện tổ chức học hai buổi mỗi ngày cho toàn bộ học sinh, do đó, Ban Giám hiệu Trường THCS Văn Yên, dưới sự điều hành của cô Hiệu trưởng Lê Thị Hồng Phượng, đã chủ động tính toán phương án tổ chức dạy học theo hướng khoa học, khả thi, có trọng tâm và đặt lợi ích học sinh lên hàng đầu.         Trước hết, nhà trường ưu tiên bố trí học sinh khối 6 và khối 7 được học hai buổi mỗi ngày. Do các em sinh lớp 6 vừa chuyển từ tiểu học lên THCS, cần thêm thời gian để làm quen với môi trường mới, với phương pháp học mới, với nhiều thầy cô bộ môn và những yêu cầu cao hơn về nền nếp, tự học, tự quản. Riêng học sinh lớp 7 nhà trường tiếp tục củng cố phương pháp học tập, ổn định thói quen rèn luyện và phát triển năng lực ở giai đoạn bản lề của cấp THCS. Việc ưu tiên hai khối lớp này cho thấy nhà trường không xử lý khó khăn bằng cách chia đều cơ học, mà lựa chọn giải pháp cần ưu tiên chăm lo trước, chăm lo sâu hơn với đối tượng học sinh. Khung ảnh sân trường của Trường THCS Văn Yên         Với khối 8 và khối 9, nhà trường tổ chức học một buổi, đồng thời xây dựng kế hoạch chuyên môn chặt chẽ hơn, nhất là đối với học sinh lớp 9 chuẩn bị bước vào kỳ thi chuyển cấp. Cách bố trí ấy phản ánh tư duy quản lý linh hoạt: trong điều kiện chưa thể đáp ứng đồng đều mọi nhu cầu, nhà trường phải lựa chọn phân tầng ưu tiên, điều chỉnh nguồn lực, bảo đảm mỗi khối lớp được hỗ trợ theo đúng đặc điểm phát triển và yêu cầu học tập của mình. Nhìn chung là bài toán không dễ, nhưng chính trong những bài toán như vậy, bản lĩnh quản lý và trách nhiệm của người đứng đầu được thể hiện rõ nhất.   Các mô hình tổ chức lớp học luôn được thay đổi để tạo hứng thú cho học sinh         Ở Trường THCS Văn Yên, khó khăn vì thế không bị đẩy thành sự bị động, mà đang được chuyển hóa thành yêu cầu đổi mới cách thức vận hành. Khi không gian trường lớp chưa thể mở rộng ngay, nhà trường phải tổ chức khoa học và chặt chẽ hơn. Khi sĩ số và nhu cầu học tập tăng lên, công tác quản lý lớp học càng phải chặt chẽ hơn. Khi học sinh đầu cấp còn nhiều bỡ ngỡ, vai trò của giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn và sự phối hợp với phụ huynh càng phải được phát huy đầy đủ hơn. Nói cách khác, những giới hạn về điều kiện vật chất đang buộc nhà trường phải nâng cao chất lượng quản trị, tăng cường kỷ cương chuyên môn và chăm lo nhiều hơn đến từng khâu của đời sống học đường.   Nhà trường luôn đổi mới phương pháp dạy và học cho học sinh với các hoạt động sáng tạo, bổ ích         Trong định hướng đó, cô Hiệu trưởng Lê Thị Hồng Phượng không chỉ nắm bắt, điều hành trực tiếp các công việc trước mắt của mùa tuyển sinh, mà còn ở khả năng quy tụ giáo viên, phụ huynh tạo ra sự đồng thuận trong tập thể. Một quyết định quản lý chỉ thật sự có hiệu quả khi có được sự đồng thuận, chung tay quyết tâm hành động của tập thể giáo viên, nhân viên, phụ huynh và học sinh. Bởi vậy, điều nhà trường cần trong giai đoạn này là một tinh thần tổ chức thống nhất khi mỗi thầy cô, cán bộ nhân viên của nhà trường đều hiểu rõ và thực hiện đúng trách nhiệm của mình, mỗi phụ huynh được thông tin đầy đủ, mỗi học sinh được đón nhận bằng sự chu đáo và tôn trọng.         Những năm gần đây, Trường THCS Văn Yên được nhắc đến với định hướng xây dựng “trường học hạnh phúc”, hướng tới phát triển giáo dục toàn diện. Trong bối cảnh tuyển sinh chịu nhiều sức ép, định hướng ấy không thể chỉ dừng ở khẩu hiệu, mà phải được hiện thực hóa thông qua cách quản trị nhà trường cụ thể, công bằng và nhân văn. Một trường học hạnh phúc không phải là nơi không có khó khăn, mà là nơi khó khăn được nhận diện để cùng tháo gỡ, nơi thầy cô được khích lệ để giữ lửa nghề, phụ huynh được lắng nghe và đồng hành, còn học sinh được học tập trong một môi trường giáo dục tốt nhất.         Trong hành trình ấy, nhà giáo Lê Thị Hồng Phượng cùng tập thể Trường THCS Văn Yên đang từng bước định vị cách tiếp cận giáo dục mới: lấy học sinh làm trung tâm, lấy chất lượng làm nền tảng, lấy đổi mới quản trị làm động lực phát triển. Từ những khó khăn về cơ sở vật chất, nhà trường không dừng lại ở sự khắc phục tình thế, mà tiếp tục chủ động tìm kiếm các giải pháp dài hạn hơn: tăng cường ứng dụng công nghệ, nâng cao hiệu quả quản lý, tổ chức dạy học linh hoạt, hiện đại hóa hoạt động giáo dục và tạo thêm điều kiện để học sinh được học tập, rèn luyện, trưởng thành. Với một ngôi trường có bề dày sáu mươi năm tuổi, sự mong đợi của học sinh, phụ huynh và nhân dân địa phương không chỉ là áp lực, mà còn là động lực để nhà trường tiếp tục đổi mới, xây dựng Trường THCS Văn Yên thành một môi trường giáo dục kỷ cương, sáng tạo, nhân văn và vững vàng hướng tới tương lai.   Tiết mục văn nghệ của các em học sinh trường THCS Văn Yên trong buổi Tổng kết và tuyên dương khen thưởng năm học 2025-2026

Theo doithoaiphattrien.vn